探究原因：
我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)，每次吃完飯，媽媽擦桌子的時(shí)候，留在上面的水分會(huì)消失，而有時(shí)候消失的速度又不同，有時(shí)候消失的快，有時(shí)候消失的慢。我們知道，這些水并不是無(wú)緣無(wú)故消失的，而是蒸發(fā)汽化，變成水蒸氣散播在空氣中。那么我們?cè)趺礃硬拍茏屗指斓恼舭l(fā)呢？水分蒸發(fā)的速度又跟哪些因素有關(guān)呢？
提出問(wèn)題：
水分蒸發(fā)的速度與哪些因素有關(guān)？
建立假設(shè)：
1、 水分蒸發(fā)的速度可能與水溫有關(guān)。 2、 水分蒸發(fā)的速度可能與室溫有關(guān)。 3、 水分蒸發(fā)的速度可能與水的質(zhì)量有關(guān)。
4、 水分蒸發(fā)的速度可能與水的表面積大小有關(guān)。 5、
水分蒸發(fā)的速度可能與空氣流通的速度有關(guān)。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
1、水分蒸發(fā)的速度可能與水溫有關(guān)
取兩杯50毫升的水，編號(hào)為A、B。A的溫度為80攝氏度B的溫度為20攝氏度。在同一張桌子上，把桌子分割成兩個(gè)面積相等的區(qū)域，分別將A、B杯里的水均勻的涂在桌子上。并作觀察，記下兩個(gè)地盤(pán)中的水蒸發(fā)的時(shí)間。如果溫度越高，蒸發(fā)的越快的話，那么A將會(huì)先蒸發(fā)完；如果溫度越高，蒸發(fā)的越快的話，那么B將會(huì)先蒸發(fā)完。
2、水分蒸發(fā)的速度可能與室溫有關(guān)。
取兩杯20毫升、溫度相同的水，杯口大小要一樣，標(biāo)號(hào)為A、B。把A放置在冰箱中，把B放置在常溫下。過(guò)1個(gè)小時(shí)后進(jìn)行觀察，記錄下水位下降的高度。如果室溫越高蒸發(fā)的越快，那么B中的水蒸發(fā)的更多；如果室溫越低蒸發(fā)的越快，那么A中的水蒸發(fā)的更多。
3、水分蒸發(fā)的速度可能與水的質(zhì)量有關(guān)。
取兩杯溫度相同的水，分別裝在兩個(gè)相同的杯子里。A杯20毫升，B杯40毫升，把同一張桌子分成兩個(gè)面積一樣的區(qū)域，把兩杯水分別均勻的涂在這兩個(gè)區(qū)域上。做好觀察記錄，把蒸發(fā)的時(shí)間記錄下來(lái)，把B蒸發(fā)的時(shí)間除以2與A的時(shí)間相比。
4、水分蒸發(fā)的速度可能與水的表面積大小有關(guān)。
取兩杯5毫升、溫度相同的水，將其中的一杯水均勻的平鋪在桌子上，比較杯里的水和桌面上的水哪個(gè)先蒸發(fā)完。如果是杯里的水先蒸發(fā)完，說(shuō)明液體表面積越小的水蒸發(fā)越快；如果是桌面上的水先蒸發(fā)完，說(shuō)明液體表面積越大的水蒸發(fā)的越快。
5、水分蒸發(fā)的速度可能與空氣流通的速度有關(guān)。
取兩杯5毫升、溫度相同的水，編號(hào)為A、B。在同一張桌子上將這張桌子分成兩個(gè)區(qū)域，將A、B兩杯水分別均勻涂在這兩個(gè)區(qū)域里，用幾本厚點(diǎn)的書(shū)立在兩個(gè)區(qū)域中間，用扇子給A區(qū)域中的水扇風(fēng)，加快空氣流通的速度。做好觀察記錄。如果A區(qū)域中的水先蒸發(fā)完，說(shuō)明空氣流通越快，蒸發(fā)的越快；如果B區(qū)域中的水先蒸發(fā)完，說(shuō)明空氣流通越慢，蒸發(fā)的越快。 （注：要多做幾次實(shí)驗(yàn)，避免偶然性）
收集事實(shí)與證據(jù):
